文章目录

一、发挥思政课程和课程思政的协调联动作用

（一）在思政课程中发掘工匠精神的资源，加强工匠精神的培育

（二）加强专业课的思政内涵建设，弘扬工匠文化

（三）建立健全思政课程和课程思政协调联动机制

二、加强学习和培训，建设一支具有工匠精神的思政课教师队伍

三、构建科学合理的思政课实践教学模式

文章摘要:近年来,我国经济发展进入新常态,经济总量跃居世界第二位,但是经济发展的质量和效益还有待提高。宏观上,需要大力发展科学技术,掌握核心技术,推进供给侧结构性改革;微观上,需要大力发展教育事业,特别是职业教育,在职业教育思政课教学中培育工匠精神,让高职院校学生树立精益求精、追求卓越的理念。这就需要建立课程思政和思政课程的联动机制,加强思政课教师队伍建设,构建科学合理的思政课实践教学模式,为国家培养一大批高素质的产业工人,推动我国经济高质量发展。

文章关键词:

论文分类号:G711

文章来源：《中国科学技术大学学报》 网址: http://www.zgkxzzs.cn/qikandaodu/2021/1218/2303.html

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